Film: Multiprofessionelle Teamarbeit für inklusiven Unterricht
Kurze Einleitung ins Thema Kooperation
Mithilfe dieser Lernumgebung setzen Sie sich mit Bedingungen der schulischen Teamarbeit auseinander. Durch einen Praxiseinblick eines multiprofessionellen Teams der Gebrüder-Körting-Grundschule lernen Sie konkrete Formen und Strukturen der Kooperation im schulischen Alltag kennen. Entlang von Leitfragen reflektieren Sie Ihre eigene Perspektive auf Teamarbeit und erarbeiten Grundlagen für die multiprofessionelle Kooperation in inklusiven Schulen. Dabei wird deutlich, wie zentral es ist, gemeinsame Ziele und eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zu etablieren, um die Herausforderungen multiprofessioneller Teamarbeit zu meistern.
Eine bekannte Definition zu Kooperation formulierte Erika Spieß (2004, S. 199):
„Kooperation ist gekennzeichnet durch den Bezug auf andere, auf gemeinsam zu erreichende Ziele bzw. Aufgaben, sie ist intentional, kommunikativ und bedarf des Vertrauens. Sie setzt eine gewisse Autonomie voraus und ist der Norm der Reziprozität verpflichtet.“
Wie aber lassen sich gemeinsame Zielsetzungen und Vertrauen in schulischen Teams herstellen? Wie lassen sich Autonomie und gemeinsame Abstimmungsprozesse rund um Unterrichtsplanung und -durchführung miteinander vereinbaren?
Im Film Multiprofessionelle Teamarbeit für inklusiven Unterricht diskutieren zwei Regelschullehrkräfte und eine sonderpädagogische Lehramtsanwärterin über die Zusammenarbeit zur Umsetzung von Inklusion an ihrer Grundschule.
In der Selbststudium-Sitzung sollten Sie den Film anschauen und die entsprechenden Aufgaben bearbeiten.